我要搵導師可補習區域
補習經驗
最高學歷
導師編號 980
(大學（學位）)
可補習區域
九龍城區 | 觀塘區 | 黃大仙區
工作經驗 : 一至兩年
本人現就讀於香港科技大學 環球中國研究一年級，中學時就讀於聖若瑟英文中學，並於2020年Dse中考獲best five 22分，其中地理及歷史皆考獲5級以上的成績。本人有2年補習經驗，如小學及初中全科補習，高中的歷史科及地理科補習。此外，本人亦曾受僱於明愛中心及不少中學，為學生進行補底教學。現有多名學生，可以向學生提供相關應試練習、筆記、技巧及經驗，務求短時間提升學生的成績。
980
導師編號 670
(大學（學位）)
可補習區域
觀塘區 | 深水埗區 | 黃大仙區 | 油尖旺區 | 葵青區 | 荃灣區
工作經驗 : 一年以下
我喜愛跟小朋友相處。雖然我的經驗不多，但我亦會盡我所能將我知道的知識傳授給學生。
670導師編號 1915
(中六)
可補習區域
屯門區 | 元朗區
工作經驗 : 一年以下
小學成績優異 畢業於屯門Band 1英中 性別：女 性格：有耐性、 細心、喜歡小朋友、開朗 相關經驗: 功課輔導班導師 雖然我暫時只有三個月的補習經驗，但是我很喜歡小朋友並希望成為小學教師，因此必定會耐心及盡全力為學生補習，解決學生學業上的疑難，希望能夠增加學生學習的興趣及自信心。 謝謝！ 可補科目: 幼稚園全科 小學全科 (數學首選)
1915導師編號 4162
(大學（學位）)
可補習區域
觀塘區 | 黃大仙區
工作經驗 : 沒有經驗
本人現於嶺南大學修讀中文系，曾於2020年DSE中文科獲得5**的成績，其中作文及綜合獲得5**。有補習經驗，會盡力及耐心地教導學生。
4162導師編號 6433
(大學（學位）)
可補習區域
中西區 | 東區
工作經驗 : 三年以上
本人畢業於香港科技大學，會計與管理雙主修，補習經驗5年，現為全職補習老師。本人初中至高中成績優異，亦有考過總成績全級前三和各科前三。本人由中文小學升讀band1英中港島民生書院，深知學生適應英文教學的困難，有一套獨門教學使學生開竅進步。本人學生來自傳統名校拔萃，協恩，中婦，民生，亦有幫助來自劉永生、衛理，顯理，寶血的同學，亦有教授0英文基礎，普通話母語學生等等的經驗。本人擅長幫助學生打好基礎，亦有拔尖經驗，專門教授考試技巧。有耐心、有愛心、亦有信心幫助同學找到學習興趣，考取好成績獲得自信心，本人亦會盡力和家長合作幫助每個小朋友找到適合的學習進度和方法。
6433導師編號 1684
(中六)
可補習區域
北區 | 沙田區 | 大埔區
工作經驗 : 兩至三年
2020DSER #度身訂造 *根據每一位學生水平/進度調整 *打好基本基礎 *可提供筆記 練習
1684導師編號 431
(大學（學位）)
可補習區域
屯門區 | 元朗區
工作經驗 : 一年以下
本人曾被學校老師邀請成為英文導師為中三學生授課，教學質素有中學老師的保證。此外，現修讀教大數學小學教育學士學位，故本人具備教導中小學的經驗和相關教育。 於2020年DSE數學科取得5、英文科閱讀和聆聽分別取得5*和5、中文科閱讀和綜合分別取得5和5*。提供自製筆記，針對各卷做法及技巧。 教授文法，生字，句式等以鞏固語文根基，提供改文及whatsapp問功課服務。
431導師編號 3538
(中六)
可補習區域
九龍城區 | 觀塘區 | 黃大仙區 | 油尖旺區
工作經驗 : 沒有經驗
本人有耐性並會針對學生弱點教導，有一年補習經驗，可以拔尖補底，學生來自喇沙書院，皇仁書院等名校，亦有學生來自Band 2尾學校，成績皆有所提升。本人會自製筆記，提供往年試題及課後練習，歡迎課後問書。
3538導師編號 1327
(大學（學位）)
可補習區域
屯門區 | 元朗區
工作經驗 : 三年以上
本人是香港公開大學教育及語文學院的「幼兒教育」課程的學士畢業生，並已獲得註冊幼兒工作員丶幼稚園老師及特殊幼兒教師的專業資格。另外，本人具有超過3年的豐富教育幼兒的經驗，相信有足夠的能力勝任補習之工作。
1327導師編號 6327
(大學（學位）)
可補習區域
沙田區 | 大埔區
工作經驗 : 三年以上
家長你好，我是Miss Hazel。我是一位現職老師，畢業於香港教育大學。擁有五年的教學經驗，曾在學校、補習社以及私人補習等不同環境中工作。 我熱愛教育工作，致力於幫助學生實現他們的學習目標。我擅長建立良好的師生關係，創造積極互動的學習環境。我相信每個學生都有獨特的學習風格和需求，因此我專注於提供個別化的指導和支持，以促進他們的學習成長。 我具備豐富的教學資源和策略，能夠教授多個學科，包括語文、英語和數學等。我重視啟發學生的學習興趣，培養他們的學習能力和自信心，以幫助他們取得更好的學習成果。 如果您正在尋找一位具有教學經驗和專業知識的補習老師，我相信我具備相關的能力和資格。我期待能有機會為學生提供補習指導，促進學生的學習。
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